《科学教育的原则和大概念》

  • 语  言:中文简体
  • 类  型:图书
  • 学科类别:人文与社会科学(教育学)
  • 作  者:[英]温•哈伦
  • 主题分类:其他 
  • 对  象:大学生、社会公众
  • 适用学段:从到
  • 相关课程:
  • 版权单位:科学普及出版社
  • 版权声明:仅限公益使用,禁止商业应用。
  • 资 源 包: 《中国科技教育》杂志社推荐图书
  • 标  签: 科学教育
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《科学教育的原则和大概念》

  • [英]温•哈伦编著,韦钰译
  • 科学普及出版社 2011年7月出版
  • 定价18.00元

  图书简介:

  2009年10月,10位来自不同国家的科学家和教育家在苏格兰罗蒙湖举行了研讨会,会后形成报告。报告中提出了在中小学对所有学生进行科学教育时应当遵循的基本原则。并指出,中小学的科学教育应该帮助学生学习有关科学知识的大概念和有关科学本身的大概念,使得他们能够理解有关周围世界的科学知识,并对科学的应用做出有依据的决策。为了真正达到理解的水平,学生需要具有令他们感兴趣、能够吸引他们投身其中,并与他们的生活相关联的学习经验。这样,促成了《科学教育的原则和大概念》这本书的形成。书中提出了科学教育应遵循的十个原则和基础教育中学生应该掌握的最基本得十个科学概念以及四个关于科学的概念。

  本书由韦钰院士翻译,并得到三大院士联手推介:

  赵忠贤(中国科学院院士):《科学教育的原则和大概念》是热心教育改革的几位学者共同努力的初步结晶。在书中除讨论了具体的大科学概念之外,也体现了科技教育工作者在多年实践中的共同感受。教学方法的改革是教育改革的切入点。该书对我国关心科学科学教育改革的学者和管理者是值得研读的。

  胡启恒(中国工程院院士):一本了不起的书。树立了科学教育在基础教育中的骨干地位与价值。其振聋发聩的作用在于唤醒我们重新认识一个基本的、紧迫的、长期受错误认识误导的问题:科学教育对于所有的人都是不可缺少的,并非只是为了未来的科学工作者。拥有受到良好科学教育洗礼的国民,才能拥有未来,成为有竞争力的国家。

  陈难先(中国科学院院士):教育涉及基于对过去社会发展的认识和对未来理想社会的认识和设计,科学教育还涉及对未来科学发展的估计和猜想。讨论如何少而精地建立科学教育中的基本原则和教育内容中的重大概念,对于我国走科学的发展道路是很重要的。本书对关心我国基础教育中培养学生的科学知识和科学理性的广大读者,将有很重要的参考价值。

  罗兴凯(中国教育学会科学教育分会常务副理事长、广西师范大学教授):同在砌一堵墙,有人只觉得自己在砌墙,而有人则当自己是在盖一幢楼,更有人认为自己是在建设一座新城。做事境界的高低,源于所认知概念的大小。要追求科学教育的品位,有必要读读这本《科学教育的原则和大概念》。

  贾欣(北京教育学院宣武分院、小学科学教研员):这本书让我能够跳出课堂,从更广阔的空间来审视自己对科学课的理解。它让我知道“亲近蚂蚁、摆弄磁铁、仰望星空……”不再是单一的学习活动,它将成为学生学习科学历程中向“Big Ideas”进发的一个发展点。

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